01. De acordo com a concepção Interacionista, o
conhecimento é construído na interação com o meio. Os principais teóricos da
concepção Interacionista da aprendizagem são:
A) Pavlov, Rousseau e Wundt.
B) Paulo Freire, Rogers e Freud.
C) Piaget, Vigotsky e Henry Wallon.
D) Skinner, Wertheimer e Watson.
E) Comênio, Jonh Dewey, Emilia Ferreiro.
02.O homem não nasce humano, torna-se humano nas relações
com os elementos da cultura. A apropriação da cultura humana será possível
através da mediação do pensamento, tendo a linguagem como principal meio desta
mediação. Ou ainda, a ação humana, quer se desenvolva no plano intrapsíquico ou
interpsíquico, é necessariamente mediatizado por uma série de ferramentas e
signos cuja característica é serem de natureza cultural. Assinale a
alternativa que indica a perspectiva teórica e o autor correspondente, respectivamente.
A) Perspectiva Interacionista Construtivista – Jean
Piaget
B) Perspectiva Histórico-Cultural –Vigotsky
C) Perspectiva Crítico Reprodutivista- Bourdieu
D) Perspectiva da aprendizagem significativa-Ausubel
E) Perspectiva sócio interacionista-Henry Wallon
03. Considerando as contribuições de Léo Vigotsky e Henri
Wallon acerca da linguagem, assinale a opção correta.
A) De acordo com as contribuições de Vigotsky, a
linguagem é considerada um processo orgânico superior.
B) Segundo as contribuições de Wallon, a linguagem
compreende um sistema de sinais adaptável a um pequeno grupo de significados.
C) Para Vigotsky, inicialmente, a linguagem é interna, um
meio de pensamento para, só depois, se tornar uma via de comunicação.
D) Vigotsky compreende o desenvolvimento da linguagem
como efeito da fusão do desenvolvimento natural e cultural do ser humano.
E) De acordo com as contribuições de Wallon, a linguagem
deixa de ocupar uma relação íntima com as emoções quando ela passa a representar
uma realidade objetiva, de intercâmbio cultural.
04. A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de
Vigotsky, é, fundamentalmente,
A) a compreensão de que, ao longo do desenvolvimento,
muda o papel dos significados culturalmente estabelecidos.
B) a intervenção da escolarização na aprendizagem e nos
processos de desenvolvimento, com impacto sobre o desempenho escolar.
C) um objetivo dos agrupamentos humanos, central para
viver o processo de humanização e a constituição do cultural.
D) o resultado do papel atribuído à atuação do biológico
no social, como resultado da mediação social entre cultura e indivíduos.
E) o espaço psicológico próprio da mudança, criado na
interação recíproca de processos de aprendizagem e desenvolvimento.
05. Na teoria de Wallon, o desenvolvimento se dá de forma
descontínua, sendo marcado por rupturas e retrocessos. O estágio categorial
ocorre na faixa etária dos
A) quinze anos.
B) doze anos.
C) três anos.
D) dois anos.
E) seis anos.
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1) A Resolução CNE/CEB nº 04/2010 estabelece as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Conforme esse
documento para a organização da Educação Básica, devem-se observar as
Diretrizes Curriculares Nacionais comuns a todas as suas etapas, modalidades e
orientações temáticas, respeitadas as suas especificidades e as dos sujeitos a
que se destinam. São consideradas modalidades da Educação Básica. (ART 27)
A) Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e
Educação Especial.
B) Educação Especial, Educação Profissional e
Tecnológica, Pedagogia da Terra e Educação Escolar Indígena.
C) Educação de Tempo integral, Educação Tecnológica,
Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação a Distância.
D) Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial,
Educação Profissional e Tecnológica, Educação do Campo, Educação Escolar
Indígena e Educação a Distância.
E) Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e
Tecnológica, Educação do Campo e Educação a Distância e Educação Religiosa.
2) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica, e de acordo com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento
Educacional Especializado na Educação Básica, na modalidade Educação Especial
(Resolução 4 de 02/10/09), a Educação Especial se realiza: (ART 29)
A) somente na Educação Infantil
B) somente do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental
C) até o 9° ano do Ensino Fundamental
D) em todos os níveis de ensino
3) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Básica, Instituídas por meio da Resolução nº 4, de 13 de julho de
2010, define-se currículo como: (ART 13)
A) Um conjunto de conhecimentos legalmente aprovados que
contribuam para a formação profissional dos estudantes.
B) Um plano de ação cultural para ser adaptado a cada
contexto.
C) Um conjunto de políticas públicas a serem
desenvolvidas nas escolas de educação básica visando à melhoria de sua
qualidade.
D) Um planejamento a ser elaborado especificamente em
cada uma das escolas brasileiras pelo conjunto de seus docentes e técnicos.
E) O conjunto de valores e práticas que proporcionam a
produção e a socialização de significados no espaço social e que contribuem,
intensamente para a construção de identidades sociais e culturais dos
estudantes.
4) De acordo com o artigo 42 da Resolução CNE/ CEB n°
04/2010, são elementos constitutivos para a operacionalização das Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica
A) a vinculação entre a educação escolar, o trabalho
e as práticas sociais; a igualdade de condições para o acesso, a inclusão,
a permanência e o sucesso na escola.
B) a gestão democrática; o sistema de avaliação; os
programas suplementares; a garantia de padrão de qualidade; o respeito à
liberdade e aos direitos.
C) a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
a cultura, o pensamento, a arte e o saber; o pluralismo de ideias e de
concepções pedagógicas.
D) o projeto político-pedagógico e o regimento escolar;
o sistema de avaliação; a gestão democrática e a organização da escola; o
professor e o programa de formação docente.
E) a valorização do profissional da educação escolar;
o projeto político-pedagógico; a gestão democrática; a vinculação entre a
educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
5) As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica têm por objetivos, exceto:
Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010, Art. 2º.
A) Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve
subsidiar a formulação, a execução e a avaliação dos Planos Estaduais de
Educação, bem como dos Planos Municipais de Educação.
B) Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da
Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em
orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional,
tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
C) Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve
subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico
da escola de Educação Básica.
D) Orientar os cursos de formação inicial e continuada de
docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos
diferentes entes federados e indistintamente as escolas que os integram, da
rede a que pertençam.
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LEGISLAÇÃO CONCURSO BELÉM ( ESTATUTO LEI 7502/90 & PLANO CARREIRAS LEI 7507/91) MARATONA VIRTUAL 04/04/2020
1)
Sobre a lei 7.502/1990 que constituem o regime jurídico único aplicável aos
funcionários de qualquer categoria do município de Belém, marque a alternativa
incorreta
A)
funcionário é a pessoa legalmente investida em cargo público.
B)
Equipara-se a funcionário o pessoal contratado por tempo determinado para
exercer função decorrente de necessidade temporária de excepcional interesse
público.
C)
Os cargos de provimento efetivo da administração pública municipal direta, das
autarquias e empresas públicas serão organizados e providos em carreiras.
D)
Quadro é o conjunto de cargos efetivos e em comissão e de funções gratificadas,
integrantes das estruturas dos órgãos do Município, das autarquias e das
fundações públicas municipais.
CORREÇÃO AO VIVO CLIQUE NO VÍDEO ABAIXO (DESLIGUE O VÍDEO DA WEBTV)
2)
Sobre a lei 7.502/1990 que constituem o regime jurídico único aplicável aos
funcionários de qualquer categoria do município de Belém, marque a alternativa
correta
A)
A investidura em cargo público ocorrerá com a nomeação.
B)
A nomeação para cargo em comissão depende de prévia habilitação em concurso
público de provas ou de provas e títulos.
C)
O concurso público terá validade de um ano, podendo ser prorrogado uma única
vez, por igual período.
D)
Só haverá posse nos casos de provimento de cargo público por nomeação e
ascensão funcional.
3)
Ao entrar em exercício, o funcionário nomeado para o cargo de provimento
efetivo ficará sujeito a estágio probatório, durante o qual sua aptidão e
capacidade serão objeto de avaliação para desempenho do cargo, observados os
seguintes requisitos:
I
– pontualidade.
II
– assiduidade.
III
– disciplina.
IV
– produtividade.
Analise
as assertivas e assinale a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
A)
Apenas I e II.
B)
Apenas III e IV.
C)
Apenas I, II e III.
D)
Apenas II, III e IV.
4)
De acordo com a lei 7.502/1990 que constituem o regime jurídico único aplicável
aos funcionários de qualquer categoria do município de Belém, em seu artigo 23,
define que o desenvolvimento na carreira dar-se-á por:
I
- progressão funcional.
II
– produtividade funcional.
III
- ascensão funcional.
IV
– merecimento funcional.
Analise
as assertivas e assinale a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
A)
Apenas I e II.
B)
Apenas I e III.
C)
Apenas II e III.
D)
Apenas I, II e IV.
5)
Nos ditames da lei 7.502/1990. ________ é o retorno do funcionário estável ao
cargo anteriormente ocupado. Qual do item abaixo completa corretamente a
lacuna.
A)
Recondução
B)
Transferência
C)
Reversão
D)
Aproveitamento
6)
Vacância de Cargo Público pode ser entendida, como a liberação ou desocupação
de determinado cargo. Já o Provimento de cargo público é a forma de
preenchimento do cargo. Qual da opção abaixo é uma forma de provimento e
vacância concomitantemente, de acordo com a Lei 7502/90.
A)
reversão
B)
aposentadoria
C)
readaptação
D)
exoneração
7)
Conforme a Lei 7502/90 que constituem o regime jurídico único dos servidores do
Município de Belém, Qual do item abaixo não é uma forma de exoneração de ofício
A)
quando se tratar de cargo em comissão.
B)
quando não satisfeitas às condições do estágio probatório.
C)
a pedido do funcionário.
D)
quando da investidura do funcionário em outro cargo de provimento efetivo
8)
Sobre a lei 7.502/1990 que constituem o regime jurídico único aplicável aos
funcionários de qualquer categoria do município de Belém, marque a alternativa
incorreta
A)
Redistribuição é a movimentação do funcionário, com o respectivo cargo, para
quadro de pessoal de outro órgão ou entidade cujos planos de cargos e
vencimentos sejam idênticos, observando sempre o interesse da administração.
B)
Haverá substituição, no caso de impedimento legal ou afastamento do titular de
cargo em comissão ou função gratificada, quando se tornar indispensável tal
providencia em face das necessidades de serviço.
C)
A jornada de trabalho não poderá ser superior a 40 nem inferior a 25 horas
semanais, na forma que dispuser a lei ou norma regulamentar.
D)
A jornada de trabalho será cumprida no expediente que a administração municipal
estabelecer para o funcionamento das repartições.
9)
De acordo com a lei 7507/91, o Plano de Carreira é integrado pelos seguintes
Quadros:
I
- Quadro de Cargos de Provimento Efetivo.
II
- Quadro de Funções Gratificadas.
III
– Quadro de Temporários.
IV
- Quadro de Cargos de Provimento em Comissão.
Analise
as assertivas e assinale a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
A)
Apenas I e II.
B)
Apenas III e IV.
C)
Apenas I, II e IV.
D)
Apenas II, III e IV.
10)
Conforme a Lei 7507/91, cargo efetivo é aquele para cujo provimento originário
é exigida prévia aprovação em concurso público de provas ou de provas e
títulos. Os Cargos Efetivos, quanto à natureza, são:
I
- Operacional e de Apoio.
II
- Guarda Municipal.
III
- de Nível Médio.
IV
- de Nível Superior.
Analise
as assertivas e assinale a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
A)
Apenas I e II.
B)
Apenas III e IV.
C)
Apenas I, III e IV.
D)
Apenas II, III e IV.
GABARITO
QUESTÃO 01 C
Art. 5º Os cargos de provimento efetivo da
administração pública municipal direta, das autarquias e fundações públicas
serão organizados e providos em carreiras.
QUESTÃO 02 D
a) Art. 11. A investidura em cargo
público ocorrerá com a posse.
B) Art. 14. A nomeação para
cargo de provimento efetivo depende de prévia habilitação em concurso público
de provas ou de provas e títulos, obedecida a ordem de classificação e o prazo
de sua validade.
C) Art. 16. O concurso público terá validade de
dois anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.
D) art. 17 § 5º. Só haverá posse nos casos de
provimento de cargo público por nomeação e ascensão funcional.
QUESTÃO 03 D
Art. 20. Ao entrar em exercício, o funcionário
nomeado para o cargo de provimento efetivo ficará sujeito a [4]estágio
probatório por período de até dois anos, durante o qual sua aptidão e
capacidade serão objeto de avaliação para desempenho do cargo, observados os
seguintes requisitos:
I - idoneidade moral;
II - assiduidade;
III - disciplina; e
IV - produtividade.
QUESTÃO 04 B
Art. 23. O desenvolvimento na carreira
dar-se-á por:
I - progressão funcional; e
II - ascensão funcional
QUESTÃO 05 A
Art. 42. Recondução é o retorno do
funcionário estável ao cargo anteriormente ocupado.
QUESTÃO 06 C
PROVIMENTO
VACÂNCIA
I - nomeação;
II - ascensão;
III - transferência;
IV - readaptação;
V - reversão;
VI - aproveitamento;
VII - reintegração; e
VIII - recondução
I - exoneração;
II - demissão;
III - ascensão;
IV - transferência;
V - readaptação;
VI - aposentadoria; e
VII - falecimento.
QUESTÃO 07 C
Art. 44. A exoneração dar-se-á a pedido do
funcionário ou de ofício.
Parágrafo único. A exoneração de ofício
ocorrerá:
I - quando se tratar de cargo em comissão;
II - quando não satisfeitas as condições do estágio
probatório;
III - quando o funcionário não assumir o exercício
do cargo no prazo legal;
IV - quando da investidura do funcionário em outro
cargo de provimento efetivo.
QUESTÃO 08 C
Art.
49. A jornada de trabalho não poderá ser superior a 40 nem inferior a 20
horas semanais, na forma que dispuser a lei ou norma regulamentar.
QUESTÃO 09 C
ART. 2º O Plano de
Carreira é integrado pelos seguintes Quadros:
I - Quadro de Cargos
de Provimento Efetivo;
II - Quadro de Cargos
de Provimento em Comissão;
III - Quadro de Funções Gratificadas.
QUESTÃO 10 C
ART. 3º Cargo Efetivo
é aquele para cujo provimento originário é exigida prévia aprovação em concurso
público de provas ou de provas e títulos.
ART. 4º Os Cargos
Efetivos, quanto à natureza, são:
I - Operacional e de
Apoio;
II - de Nível Médio;
III - de Nível
Superior.
§ 1º - Cargo de
Natureza Operacional e de Apoio é aquele para cujo provimento
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1. Os notebooks
ultrafinos (ultrabooks) utilizam drives do tipo SSD (Solid-State Drive) ao
invés de HDs por serem normalmente mais silenciosos, menores, mais
resistentes e de acesso mais rápido. Assim como os pen drives, os
dispositivos SSD utilizam
(A) memória flash para armazenar dados. Esse tipo de memória não
perde seu conteúdo quando a alimentação elétrica é cortada.
(B) memória flash para armazenar dados. Esse tipo de memória perde
seu conteúdo quando a alimentação elétrica é cortada.
(C) registradores para armazenar informações. Os registradores são
tipos de memória de acesso muito rápido, porém muito caros.
(D) memória cache para armazenar dados. Esse tipo de memória é
acessada duas vezes mais rápido do que as memórias RAM convencionais.
(E) chips BIOS para armazenar as informações. Esses chips são
baratos e compactos, porém o acesso a eles é mais lento do que o acesso
às memórias.
2. Correspondem, respectivamente, aos elementos placa de som,
editor de texto, modem, editor de planilha e navegador de internet:
a) software, software, hardware, software e hardware.
b) hardware, software, software, software e hardware.
c) hardware, software, hardware, hardware e software.
d) software, hardware, hardware, software e software.
e) hardware, software, hardware, software e software.
3. São dispositivos que podem ser utilizados para realização de cópia
de segurança do usuário:
a) pen drive, DVD, CD e disco rígido.
b) pen drive, RAM e CD-R.
c) disco rígido, DVD-RW, EPROM e RAM.
d) disc laser, CD-RW, modem e EPROM.
e) blue-tooth, disco rígido, placa de som e pen drive.
4. Um sistema operacional é formado por um conjunto de programas cuja
função é gerenciar os recursos do sistema computacional, fornecendo uma
interface entre o computador e o usuário.
Quando o computador é ligado ocorre o carregamento do Sistema
Operacional, que está normalmente ...I..., para ...II... .
Completa corretamente as lacunas I e II, respectivamente,
a) no HD - a memória RAM
b) na memória Cache - a memória RAM
c) em CD - a memória ROM
d) em DVD - na memória Cache
e) no disco rígido - a memória Cache
5.Durante a operação de um computador, caso
ocorra interrupção do fornecimento de energia elétrica e o computador seja
desligado, os dados em utilização que serão perdidos estão armazenados
a) no disco rígido e memória RAM.
b) em dispositivos removidos com segurança.
c) no disco rígido.
d) na memória RAM.
e) no disco rígido decorrentes de atividades dos programas que
estavam em execução.
6. Dispositivos de entrada e saída possibilitam introduzir
dados externos ao computador para processamento e apresentar dados
processados pelo computador. Alguns dispositivos efetuam ambos papéis,
servindo de dispositivo de entrada e saída. Um exemplo destes dispositivos
é
a) a tela sensível ao toque.
b) o leitor de código de barras.
c) o mouse ótico.
d) o scanner.
e) a webcam.
7. O armazenamento de informações em
computadores é feito pela utilização de dispositivos chamados de memória,
que as mantêm de forma volátil ou permanente. Entre esses dispositivos,
está a memória RAM ou memória
a) magnética.
b) secundária.
c) cache.
d) principal.
e) de armazenamento em massa.
8.Periféricos mistos
ou de entrada/saída são os que recebem e/ou enviam informações do e
para o computador. São exemplos destes tipos de periféricos:
a) monitor, impressora e joystick.
b) digitalizador e mouse.
c) modem, monitor touchscreen e drive de DVD.
d) teclado, digitalizador e caixa de som.
e) impressora, teclado e modem.
9. Um dispositivo de armazenamento que vem cada
vez mais sendo utilizado nos computadores é o solid-state drive (SSD).
Sobre esses dispositivos, é correto afirmar que
(A) consomem mais energia do que os HDs.
(B) possuem custo inferior ao dos HDs.
(C) não possuem partes mecânicas como os HDs.
(D) possuem tempo de acesso equivalente ao tempo de acesso dos
HDs.
(E) utilizam memória RAM.
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O vento gemera durante o dia todo e a chuva fustigara as janelas com tal
fúria que mesmo ali, no coração da grande Londres feita de homens, éramos
obrigados a afastar a mente da rotina da vida por um instante e reconhecer a
presença daquelas grandes forças elementares que gritam para a humanidade
através das grades de sua civilização, como animais indomáveis numa jaula. À
medida que a noite se fechava, a tempestade ficava mais intensa e mais ruidosa;
na chaminé, o vento chorava e soluçava como uma criança.
Adaptado de: Doyle, A. C. Um caso de Sherlock
Holmes: as cinco sementes de laranja. Tradução de Maria Luiza X. de A. Borges.
Rio de Janeiro: Zahar, 2011. p. 142.
1) No trecho “[…] o vento chorava e soluçava como uma criança.”,
observa-se a presença de duas figuras de linguagem. São elas, respectivamente:
A) prosopopeia e comparação.
B) comparação e sinestesia.
C) sinestesia e metáfora.
D) metáfora e hipérbole.
E) hipérbole e prosopopeia.
02) I. Em “À medida que a
noite se fechava, a tempestade ficava mais intensa e mais ruidosa […]”, o uso
da vírgula é facultativo.
PORQUE
I. pode-se substituir a
vírgula pelo ponto e vírgula no trecho “À medida que a noite se fechava, a
tempestade ficava mais intensa e mais ruidosa […]”, a fim de marcar uma pausa
longa entre as orações intercaladas.
A) As afirmações I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
B) As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
C) A afirmação I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
D) A afirmação I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
E) As afirmações I e II são proposições falsas.
3) Mundo de mentira
Paulo Pestana
Tem muita gente que implica com mentira, esquecendo-se de que as
melhores histórias do mundo nascem delas: algumas cabeludas, outras mais
inocentes, sempre invenções da mente, fruto da criatividade — ou do aperto,
dependendo da situação.
Ademais, se fosse tão ruim estaria na lista das pedras que Moisés
recebeu aos pés do monte Sinai, entre as 10 coisas mais feias da humanidade,
todas proibidas e que levam ao inferno; ficou de fora.
A mentira não está nem entre os pecados capitais, que aliás eram ofensas
bem antes de Cristo nascer, formando um rol de virtudes avessas, para controlar
os instintos básicos da patuleia. Eram leis. E é preciso lembrar também que
ninguém colocou a mentira entre os pecados veniais; talvez, seja por isso que o
mundo minta tanto, hoje em dia.
E tudo nasceu na forma mais poética possível, com os mitos — e não vamos
falar de presidentes aqui — às lendas, narrativas fantásticas que serviam para
educar ou entreter. Entre tantas notícias falsas, há muitas lendas que,
inclusive, explicam por que fazemos tanta festa para o ano que começa.
Os japoneses, por exemplo, contam que um velhinho, na véspera do
ano-novo, não conseguiu vender os chapéus que fabricava e colocou-os na cabeça
de seis estátuas de pedra; chegou em casa coberto de neve e sem um tostão. No
dia seguinte, recebeu comida farta e dinheiro das próprias estátuas, para
mostrar que a bondade é sempre reconhecida e recompensada.
Os brasileiros vestem roupas brancas na passagem do ano, mas poucos
sabem que esta é uma tradição recente, de pouco mais de 50 anos, e que veio do
candomblé, mais precisamente da cultura yorubá, com os irúnmolés’s funfun — as
divindades do branco. E atenção: para eles, o regente de 2019 é Ogum, o
guerreiro, orixá associado às forças armadas, ao mesmo tempo impiedoso,
impaciente e amável. Ogunhê!
Mas na minha profunda ignorância eu não conhecia a lenda da Noite de São
Silvestre, que marca a passagem do ano. E assim foi-me contada pelo Doutor
João, culto advogado, entre suaves goles de vinho — um Quinta do Crasto Douro
(sorry, periferia, diria o Ibrahim Sued).
Disse-me ele: ao ver a Virgem Maria desolada contemplando o Oceano
Atlântico, São Silvestre se aproximou para consolá-la, quando ela disse que
estava com saudades da Atlântida, o reino submerso por Deus, em resposta aos
desafios e à soberba de seu soberano e dos pecados de seu povo.
As lágrimas da Virgem Maria — transformadas em pérolas — caíram no
oceano; e uma delas deu origem à Ilha da Madeira — chamada Pérola do Atlântico,
na modesta visão dos locais — ao mesmo tempo em que surgiram misteriosas luzes
no céu, que se repetiriam por anos a fio; e é por isso que festejamos a chegada
do ano-novo com fogos de artifício.
Aliás, agora inventaram fogo de artifício sem barulho para não incomodar
os cachorros. A próxima jogada politicamente correta será lançar fogos sem luz
para não perturbar as corujas buraqueiras. E isso está longe de ser lenda: é só
um mundo mais chato.
Assinale a alternativa que analisa corretamente o
valor semântico das expressões em destaque, nos excertos que seguem.
A) “[…] obrigado por elevar a emoção[…]” – consequência.
B) “[…] obrigado por […] reduzir o pensamento[…]” – lugar.
C) “Obrigado pela artificialidade das soluções rápidas […]”
– condição.
D) “[…] manipulação traiçoeira dos desejos humanos para fins
comerciais– finalidade.
E) Mantenha sua luz oscilante para sempre.” – lugar.
5) Dicas de Segurança: Em casa
Em
sua residência, ao atender um chamado, certifique-se de quem se trata,
antes mesmo de atendê-lo. Em caso de suspeita, chame a Polícia.
À
noite, ao chegar em casa, observe se há pessoas suspeitas próximas à
residência. Caso haja suspeita, não estacione; ligue para a polícia e
aguarde a sua chegada.
Não
mantenha muito dinheiro em casa e nem armas e joias de muito valor.
Quando
for tirar cópias de suas chaves, escolha chaveiros que trabalhem longe de
sua casa. Dê preferência a profissionais estabelecidos e que tenham seus
telefones no catálogo telefônico.
Evite
deixar seus filhos em casa de colegas e amigos sem a presença de um adulto
responsável.
Cuidado
com pessoas estranhas que podem usar crianças e empregadas para obter
informações sobre sua rotina diária.
Cheque
sempre as referências de empregados domésticos (saiba o endereço de sua
residência).
Utilize
trancas e fechaduras de qualidade para evitar acesso inoportuno. O uso de
fechaduras auxiliares dificulta o trabalho dos ladrões.
Não
deixe luzes acesas durante o dia. Isso significa que não há ninguém em
casa.
Quando
possível, deixe alguma pessoa de sua confiança vigiando sua casa. Utilize,
se necessário, seu vizinho, solicitando-lhe que recolha suas
correspondências e receba seus jornais quando inevitável.
Ao
viajar, suspenda a entrega de jornais e revistas.
Não
coloque cadeados do lado de fora do portão. Isso costuma ser um sinal de
que o morador está viajando.
Cheque
a identidade de entregadores, técnicos de telefone ou de aparelhos
elétricos.
Insista
com seus filhos: eles devem informar sempre onde estarão, se vão se
atrasar ou se forem para a casa de algum amigo. É muito importante dispor
de todos os telefones onde é possível localizá-los.
Verifique
se as portas e janelas estão devidamente trancadas e jamais avise a
estranhos que você não vai estar em casa.
Adaptado de https:<//sesp.es.gov.br/em-casa>. Acesso em:
30/jan./2019.
O texto de apoio, por caracterizar-se como uma
lista de instruções ao público alvo, apresenta, predominantemente, o discurso
A) argumentativo
B) narrativo
C) relatado
D) injuntivo
E) preditivo
6) Em “Se você quiser variar a percepção que tem
sobre você, precisa alterar seu diálogo interior.”, a relação de sentido que se
estabelece é de
A) condição.
B) tempo
C) conclusão.
D) concessão.
E) contraste
7) Qual é a relação de sentido estabelecida no excerto
“Não posso falar, é melhor me escrever”?
A) Contraste
B) Causalidade
C) Adição
D) Conformidade
E) Finalidade
8) Em “Nós não sabemos o que faz […]” e em “[…]
para convencermos a nós mesmos […]”, o pronome “nós” funciona, respectivamente,
como
A) sujeito e objeto direto.
B) sujeito e objeto indireto.
C) sujeito e objeto direto preposicionado.
D) sujeito e sujeito.
E) sujeito e sujeito preposicionado.
9)
Texto I
Nossa imaginação precisa da
literatura mais do que nunca
LIGIA G. DINIZ – 22 FEV 2018 –
18:44
Vamos partir de uma situação que grande parte
de nós já vivenciou. Estamos saindo do cinema, depois de termos visto uma
adaptação de um livro do qual gostamos muito. Na verdade, até que gostamos do
filme também: o sentido foi mantido, a escolha do elenco foi adequada, e a
trilha sonora reforçou a camada afetiva da narrativa. Por que então sentimos
que algo está fora do lugar? […]
O que sempre falta em um filme sou eu. Parto dessa ideia simples e
poderosa, sugerida pelo teórico Wolfgang Iser em um de seus livros, para
afirmar que nunca precisamos tanto ler ficção e poesia quanto hoje, porque
nunca precisamos tanto de faíscas que ponham em movimento o mecanismo livre da
nossa imaginação. Nenhuma forma de arte ou objeto cultural guarda a potência
escondida por aquele monte de palavras impressas na página.
Essa potência vem, entre outros aspectos, do tanto que a literatura
exige de nós, leitores. Não falo do esforço de compreender um texto, nem da
atenção que as histórias e poemas exigem de nós – embora sejam incontornáveis
também. Penso no tanto que precisamos investir de nós, como sujeitos afetivos e
como corpos sensíveis, para que as palavras se tornem um mundo no qual
penetramos. […]
Somos bombardeados todo dia, o dia inteiro, por informações. Estamos
saturados de dados e de interpretações. A literatura – para além do prazer
intelectual, inegável – oferece algo diferente. Trata-se de uma energia que o
teórico Hans Ulrich Gumbrecht chama de “presença” e que remete a um contato com
o mundo que afeta o corpo do indivíduo para além e para aquém do pensamento
racional.
Muitos eventos produzem presença, é claro: jogos e exercícios
esportivos, shows de música, encontros com amigos, cerimônias religiosas e
relações amorosas e sexuais são exemplos óbvios. Por que, então, defender uma
prática eminentemente intelectual, como a experiência literária, com o objetivo
de “produzir presença”, isto é, de despertar sensações corpóreas e afetos? A
resposta está, como já evoquei mais acima, na potência guardada pela ficção e a
poesia para disparar a imaginação. […]
A leitura de textos literários […] exige que nosso corpo esteja ele
próprio presente no espaço ficcional com que nos deparamos, sob pena de não
existir espaço ficcional algum.
Mais ainda, a experiência literária nos dá a chance de vivenciarmos
possibilidades que, no cotidiano, estão fechadas a nós: de explorarmos essas
possibilidades como se estivéssemos, de fato, presentes. E a imaginação é o
palco em que a vivência dessas possibilidades é encenada, por meio do jogo
entre identificações e rejeições. […]
(Adaptado
de:<https://brasil.elpais.com/brasil/2018/02/22/opinion/1519332813_987510.html> .
Acesso em: 27 mar. 2018)
Sobre o uso dos mecanismos de coesão textual e as
relações sintático-semânticas estabelecidas no Texto I, assinale a alternativa
correta.
A) Em “Essapotência vem, entre outros aspectos, do tanto que a
literatura exige de nós, leitores.”, que consta no terceiro parágrafo, o termo
em destaque poderia ser substituído por “esta”, sem prejuízo sintático ou
semântico.
B) Em “Não falo do esforço de compreender um texto, nem da atenção que
as histórias e poemas exigem de nós […]. Penso no tanto que precisamos investir
de nós […]”, o segundo período estabelece com o primeiro uma relação de
contraste.
C) Em “A leitura de textos literários […] exige que nosso corpo esteja
ele próprio presente no espaço ficcional com que nos deparamos, sob
pena denão existir espaço ficcional algum.”, a expressão em destaque
introduz um segmento que estabelece relação de condição com a porção de texto
anterior, podendo ser substituída por “sob piedade de”.
D) Considere o excerto: “Muitos eventos produzem presença, é claro.”.
Tal período pode ser reescrito, pelo menos, de duas maneiras: “É claro que
muitos eventos produzem presença.” e “Muito eventos produzem presença, isso é
claro.”. É possível afirmar que ambas as reescritas apresentam o mesmo
significado e a mesma estrutura sintática.
E) Em “E a imaginação é o palco em que a vivência dessas possibilidades
é encenada, por meio do jogo entre identificações e rejeições.”, o
trecho em destaque indica a causa de a imaginação ser considerada um palco,
sendo, portanto, um adjunto adverbial de causa.
GABARITO
Questão 01 Gabarito: letra A
Comentário: A questão exige conhecimento das diferentes figuras de linguagem que marcam textos
narrativos. No trecho “o vento choravae soluçava”,
observa-se que são atribuídos comportamentos humanos ao fenômeno da natureza, o
que caracteriza um caso de personificação ou prosopopeia. Já no segmento “como
uma criança”, há a presença do recurso de comparação ou símile.
QUESTÃO 02 Gabarito: Letra E.
Comentário: O item I apresenta afirmativa falsa, pois o uso da
vírgula é obrigatório, uma vez que separa orações subordinadas adverbiais
proporcionais. O item II também é incorreta, dado ser contrário à norma-culta o
uso de ponto e vírgula para separar orações subordinadas.
QUESTÃO 03 Gabarito: C.
Comentário: A crônica é uma espécie textual marcada pelo
predomínio da linguagem narrativa, muitas vezes na primeira pessoa do singular,
com o emprego de vocabulário diverso, tanto com palavras em sentido denotativo
quanto conotativo. É comum haver traços de intertextualidade, em que diversos
estilos literários se cruzam para a criação do estilo desejado. Como o próprio
nome indica, o tema das crônicas costuma focar em aspectos da vida cotidiana,
vivenciados direta ou indiretamente pelo autor. Portanto, a única alternativa
que não apresenta uma característica dessa espécie textual é a letra C,
gabarito da questão.
QUESTÃO 04 Gabarito: Letra D
Comentário: Algumas orações subordinadas adverbiais apresentam
carga semântica fixa, determinada pela preposição que as acompanham. Nesse
caso, observa-se que a forma “por + infinitivo” exprime causa ou explicação, o
que não condiz com a indicação das letras A e B, que apontam o sentido de
consequência e lugar. Já a alternativa C afirma se tratar de caso condicional,
entretanto, esse é estabelecido pela forma “a + infinitivo”. A letra D
apresenta locução final, corretamente indicada na sequência, motivo que torna a
assertiva o gabarito da questão. A letra E, por fim, identifica a expressão
destacada com semântica locativa, mas, na verdade, trata-se de um sentido
temporal.
QUESTÃO 05 Gabarito: letra D.
Comentário: O texto apresenta discurso predominantemente
injuntivo, uma vez que traz uma série de prescrições a serem seguidas pelos
leitores. Não pode ser considerado argumentativo, pois não há a defesa de teses
nem a presença de estratégias de convencimento. Não é também um texto
narrativo, já que a estrutura não apresenta uma história vivida por personagens
dentro de uma linha temporal. Igualmente, não pode ser considerado um relato,
já que não há narração de nenhum fato ocorrido. Por fim, como não há predição
de um evento futuro, como, por exemplo, informativos meteorológicos, não pode
ser classificado como um texto preditivo. Assim, observa-se que a única opção
correta é a letra D.
QUESTÃO 06 Gabarito: Letra A
Comentário: Observa-se que há uma oração subordinada adverbial
condicional anteposta à principal. A relação de sentido é estabelecida pelo
emprego da conjunção condicional “se”. Desse modo, a única alternativa adequada
é a letra A.
QUESTÃO 07 Gabarito: Letra B.
Comentário: A relação de sentido estabelecida entre as duas orações é de
causalidade, pois a primeira explica o motivo (a causa) para a segunda – se não
se pode falar, então deve escrever. Logo, a única alternativa que apresenta
resposta possível é a letra B.
QUESTÃO 08 Gabarito: Letra C.
Comentário: O primeiro “Nós” exerce a função sintática de
sujeito da oração “não sabemos o que faz”. Já o segundo atua como objeto direto
do verbo transitivo direto “convencer” – quem convence, convence alguém. Não
há, como se nota, complemento preposicionado, de maneira que a preposição do
trecho acompanha, na verdade, o objeto direto. Portanto, somente a letra C
apresenta alternativa adequada à questão.
QUESTÃO 09 Gabarito: Letra B
Comentário: A letra A está errada, pois a mudança
proposta acarretaria alteração de sentido, uma vez que o pronome demonstrativo
“Essa” desempenha função anafórica ou de retomada, ao passo que a forma “Esta”
exprime noção catafórica. A letra B está correta, por trazer interpretação
adequada das relações de sentido do trecho. A letra C está errada, pois a
expressão “sob piedade de” não exprime o mesmo sentido de “sob pena de”. A
letra D erra ao considerar inalteradas as estruturas sintáticas, já que a
reestruturação modifica a função de alguns termos na frase. A letra E incorre
em erro, uma vez que o trecho sublinhado corresponde a um adjunto adverbial de
meio.
AULA DA LEI 7.502/90 ESTATUTO FUNCIONÁRIOS BELÉM
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